（本网讯：记者张会霞）邯郸市肥乡区明德小学始建于2007年，位于肥乡区北郊，辖区环内10个自然村及长安路两侧小区，占地面积36154平方米，建筑面积13233平方米，覆盖人口4万多人。
从建校初在校生260人，发展到至今2000多人，123名教职工。学校建校十三年来获得省市区163项荣誉。
肥乡区明德小学一直坚持“以人为本，以生为本”的原则，秉承明德全人教育的理念，认真落实教育方针、实施素质教育，大力推进教育教学改革，让学生心智、体魄、情感得到全面协调的发展。明德人坚信，教育不是灌输而是激励的艺术，教育是点燃一把火的事业。
《河北教育》2020年11月 刊登了肥乡区明德小学宋风云老师典型事迹。宋老师的爱生如子的精神是我们学习的榜样 。
像这样的“宋妈妈”，“宋老师”区明德小学很多……
“宋妈妈”的幸福时光 ——记邯郸市肥乡区明德小学教师宋风云
凡是见过宋风云老师的人，都很难忘记她的微笑,清澈又温暖。虽然她身材瘦弱,但当你握着她的手，却能感觉到是那么温柔有力。三十五载，她情系教育，初心不改;三十五载，她孜孜追求，庄言传身教;三十五载，她躬耕于三尺讲台，在农村教育这块无垠的园地里,将一颗滚烫的赤诚之心献给了“她的孩子们”。
“和孩子们在一起的日子如同被太阳镀了金,格外闪亮。”
宋风云小时候是在农村长大的。初入小学，面对陌生的环境，陌生的同学，本来就胆怯的她更加寡言少语，总是一个人默默地待在一旁，不更抬头。一位长辫子老师注意到了这些，她至今记着那位老师的话:“小姑娘，笑一笑，多好看! ”
这位老师长长的辫子，笑容是那么迷人，温暖的双手，亲切的话语，让宋风云觉得她就像妈妈，她是宋风云的语文老师，从那时起，刚刚6岁的宋风云觉得，身边的同学不再陌生，上课的老师都是那么和蔼。她笑了，有了很多新朋友。她把对长辫子老师的尊敬、爱戴、崇拜深深印在了心里，也暗暗存下了要当一名受人尊重的教师的梦想。
1985年，刚刚18岁的她中师毕业，分配到崔庄乡中心校担任语文老师,之后调到区实验小学，直到今天的区明德小学。三十五年来，无论在哪所学校，她都用自己的真心、爱心、责任心对待学生，从最初的忐忑不安到现在的游刃有余，怀着对教育事业的不懈追求，她不断地探索和实践着。
这些年来，凭着对教育的挚爱，她把自己的青春、理想和抱负全部倾注在教书育人上，用自己的实际行动赢得了学生的爱戴、家长的称赞、同行的好评、领导的褒奖和社会的认可。她默默地奉献，执著地追求，在孩子们的心田上耕耘、播种智慧的同时，诸多荣誉也纷至沓来:全国模范教师、省第十三届人大代表、省教书育人楷模、市特级教师、市优秀班主任、市优质课教师、肥乡区首批区管专家……这一份份荣誉，不仅见证了她春夏秋冬的辛勤耕耘，也为她在教育领域赢得了远比金杯、银杯更珍贵的口碑。
面对荣誉，;她很淡然，想法很简单:“三尺讲台是我一生的追求。我愿意一直站在讲台上，慢慢变老!"
“孩子的心灵就像露珠一样晶莹透亮，需要老师和家长的加倍呵护。这种呵护，就是爱。”这些年来，宋风云始终捧着一颗爱心面对学生，始终以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止影响学生，与学生建立了平等、尊重、和谐的师生关系。
在区实验小学任教时，学校经常把“问题班级”转交给她。她接手的班级中，曾经有过各种“淘气、难管”的学生。有的课上顶撞老师,性格偏激;有的不思进取，厌学;有的经常逃学，和校外人员来……不管是什么样的学生，宋老师都把他们看成自己的孩子，为感化教育他们付出了太多的心血。其中，有一个曾被家庭放养式教育、平时桀骜不驯、没心思学习的孩子楠楠,在宋老师春风化雨的教育下，发生了巨大的转变。她对学习有了兴趣，重新建立了自信，学习成绩也上去了。高考时，楠楠作为一名特长生考上了音乐学院。孩子的父母对宋老师万分感激，逢人就说:“宋老师就是一个心理专家，再难管的孩子，她也能‘走’进孩子的心里。”
毕业后的楠楠遇到学校老师也总会问:“宋老师现在好吗?想她啦!"所有的付出，只是为了孩子们，一句“想她啦”，让宋老师感到了莫大的欣慰,她觉得，所有的付出都值得!
宋老师所带的班级班风正、学风浓，经她带出来的学生，无论在学习态度还是礼仪、处事上，都有着十分优秀的表现。骄人的成绩，让她成了学校的一块“金字招牌”。每次分班时，许多家长也慕名而至，到校长办公室要求让孩子分到宋风云所在的班级;每年教师节，她都能收到毕业多年的孩子们的问候和邮来的贺卡、鲜花;走在大街上，总有曾经的学生远远地就会喊一声“宋老师"……
宋风云在教学日志中有这样一句话:“老师是天底下最幸福的职业。每一天，我都被一群孩子发自内心的小小的关怀、问候和尊重包裹着，让我感觉日子如同被太阳镀了金，格外闪亮。”
“咱们做老师的，哪个不是用心用命在工作!"
2015年5月，宋风云“临危受命”来到明德小学主抓教学业务。明德小学地处肥乡区城乡结合部，招收的大多是农村学生。这些学生很多是留守儿童，父母在外地打工，无暇顾及孩子的学习和心理状况。一段时间以来，学校的成绩在全区小学中垫了底，令人堪忧。
看到学校成绩单，宋风云的心里像坠了一块大石头。为了让学校尽快走出低谷提升成绩，她给自己加压制定了“勤学、勤思、勤记、勤走"的工作模式。为了让管理接地气，她给自已定下了听评课、走课制度，随时随地发现问题、解决问题，课堂、课间、走廊、操场时时处处都有她的身影。晨读、午读、晚跟班，加上白天的上课、听评课、教研,忙得她连吃饭都得赶趟儿，经常一天只吃两顿饭。有多少个夜晚工作到9点、10点甚至深夜，门岗的大爷知道，天上的星辰知道。
宋风云一直强调:明德教师要有学科融合意识，要有课程整合理念，明德语文教师要树立“大语文"的课程观念。在宋风云的带领下，明德小学在语文课程改革上进行了大胆的探索:让课外阅读课内化，课外阅读课程化。他们对语文教材进行大胆整合，把节省的时间用来指导学生进行大量阅读。学校还开展了丰富多彩的读书活动，有班级读书会、经典诵读比赛、征文比赛等。2018年暑假，宋风云带领几名骨干教师编印了明德《朝读夕诵》校本课程教材，让学生诵读经典。通过阅读，对学生进行中华优秀传统文化教育，全面提升了学生的语文素养。
功夫不负有心人。明德小学仅用一年时间就取得了骄人成绩，2016年至2020年连续五年教学成绩稳居全区前列。2019年5月24日，明德小学成功举办“肥乡区课程改革交流研讨会”，市、区领导和同行给予高度评价。
2019年的全区教师节大会上，区教体局将安风云列为优秀学校代表作典型发言，可她的嗓子沙哑得无法出声。没有人知道，就在不久前的7月27日晚上，她在学校值班，在骑电车回家途中被一根垂落半空的光纤勒住，狠狠地摔倒在地不省人事,幸亏有好心人送到医院才性命无虞，可是造成了头骨骨折、蛛网膜下腔出血、喉软骨受损、声带充血,颈部严重挫伤。躺在医院的宋风云此时惦记的是千里之外秦皇岛的学科研讨会，她只输了一个晚上的吊瓶，第二天一早就拔掉针头出院了，回家拎起行李带领老师准时到达研讨会现场。同在教育系统工作的爱人心疼地责备她“你不要命了”，她只说了一句话:“孩子们的事儿，耽误不得。这次学习机会难得,不想错过。咱们做教育的，哪个不是用心用命在工作!”
“我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们我才有了这段最好的时光。”
明德小学留守儿童居多，许多家长因外出打工把正在上学的子女托付给老人或亲戚照管。这些长期远离父母的孩子，成了“有父母的孤儿”。宋风云说:要给这些留守儿童更多妈妈般的关爱和温暖。
每学期初，宋风云都要对班级的留守儿童进行详细调查、统计,对每一名留守儿童的信息做到了如指掌，如父母离异，父母皆不在家或一个在家的，平时表现好或问题较多的，家庭经济状况较好或条件较差的，监护人状况等等。她说:“对留守儿童心理的辅导，比学习上的辅导更为重要,老师要走进孩子的内心，倾听他们的心声，了解他们的真正需求,这才是最重要的。”
插班生牛牛早年父母离婚判给了爸爸。可爸爸常年在外打工，把他寄养在一个亲戚家。亲戚忙着做生意，只管孩子一日三餐,其他的无暇顾及。这样的家庭状况，导致孩子性格孤僻、脾气暴躁、不爱学习,不会和同学友好相处。
了解到牛牛的情况，宋风云的心被触动了。她把牛牛叫到自己的办公室，问问孩子是否吃饱,摸摸孩子衣服暖不暖，教育孩子要勤洗手、洗脸;平时，帮孩子缝补衣服，还把自己孩子的衣服和鞋子拿来让牛牛穿;帮他树立对生活的信心，正确认识自己的家庭，好好学习，宽厚待人。在牛牛生日那天,她还特意买了生日蛋糕，让牛牛用手机跟爸爸视频。当看到生日蜡烛映照下牛牛那满是自信、幸福的笑脸，视频那端的爸爸落泪了，他含泪感叹:“宋老师，您真是孩子的再生父母!牛牛长大了一定不能忘了您的恩情!”
宋风云说:“对于留守儿童，我们‘上课时是老师、下课后是妈妈’，不仅要为孩子们传播知识、讲授文化,而且要注重对孩子的心灵抚慰和人格塑造。”
为了让每一名留守儿童在学校享受到家的温暖,她倡导每一位教师积极行动起来，做出“为了留守儿童的一切”的承诺,开展以“关爱生活、关心学习、沟通心灵”为主题的“大手牵小手”一帮一活动，向在外地的家长发送《致家长的一封信》，引导家长经常用书信、电话、网络与孩子沟通，送回爱心。
在她的关爱下，这些孩子的手、脸干净了,性格活泼了，脸上绽放出了灿烂的笑容。在学校里，他们和其他孩子一样,在温暖的阳光下一天天键康地成长着....她也成了这些孩子心中最美丽最温暖的“宋妈妈”。
曾经,升入初中的牛牛在给“宋妈妈”的信中这样写道:“我想叫您一声妈妈，遇到您是我一生最幸福的时光。”
宋风云老师在回信中是这样说的，那也是她说给她的所有的孩子们的话:“我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们我才有了这段最好的时光。’
